聚焦家庭教育人才培养 — 兴智与南昌大学共建校级研究生工作站

10月30日，兴智|家庭成长树与江西省内唯一211、双一流高校南昌大学共建的2026年校级研究生工作站正式成立。

双方将以南昌大学公共政策与管理学院为合作学院，立足心理学、应用心理学科建设，搭建产学研协同育人平台，深耕家庭教育领域人才培养与学术研究，探索家庭教育行业规范化、专业化发展新路径。

校企协同，搭建研究生实践育人新平台

研究生工作站是南昌大学深化产教融合育人体系、完善专业学位研究生实践培养的重要载体，核心目标是打通高校学术研究与产业实践之间的壁垒。平台依托兴智超300万组家庭服务实践数据，采用双导师培养模式，着力提升研究生实践创新能力，推动科研 “产学研用” 深度联动。

依托兴智的综合科研实力、实践育人硬件条件，本次兴智|家庭成长树从众多申报单位中脱颖而出，成为南昌大学2026年度新增38家校级研究生工作站之一，获得南昌大学官方评审认可。作为与211高校共建的研究生实践平台，工作站将充分发挥高校的学科、人才优势与企业的产业、数据优势，实现理论科研与产业实践双向赋能。

聚焦行业痛点，确立核心共建研究课题

本次合作对接南昌大学公共政策与管理学院心理学、应用心理硕士学位点，核心研究课题为《家庭教育指导师成长路径与培养体系建设》。

当前国内家庭教育行业发展迅速，但行业缺乏统一、科学的家庭教育指导师胜任力标准，人才培养、能力评价体系仍有待完善。 校企双方发挥各自优势开展联合研究：      

高校 端输出专业学术理论、规范科研方法；

企业端提供真实产业场景、300万+组家庭服务数据，配套心理咨询室、团体辅导室、线上研究平台等软硬件资源，为课题研究提供数据与场地支撑。

课题将分三年有序实施：

20262027 年：完成家庭教育指导师胜任力模型构建、评价量表开发与信效度检验；

20272028 年：研究家庭教育指导师成长路径，解析人才成长的影响机制；

20282029 年：搭建阶梯式培养课程体系，完成项目试点评估与优化。

项目预期产出《家庭教育指导师胜任力模型》《家庭教育指导师培养路径建议方案》等研究成果，同时支撑进站研究生完成学术论文与毕业论文，让科研成果反哺家庭教育行业发展。

双导师制落地，构建完整研究生培养体系

工作站全面推行校内+企业双导师制，每一名进站研究生配置两位导师，分工明确协同育人：

l 校内导师：由南昌大学公共政策与管理学院专业教师担任，主要负责学术规范把控、科研方法指导、毕业论文质量把关；

l 企业导师：由公司资深家庭教育指导师、课程研发专家担任，负责业务场景对接、实践项目实操指导，带领研究生扎根真实家庭教育服务场景开展调研、科研与实践。

在人才培养与输送方面，工作站将作为南昌大学应用心理专业研究生的实践平台，支持学生基于真实业务场景开展研究；表现优秀的进站学生毕业后，可按双方意愿优先录用。

同时，双方将探索“双师互聘”，推动企业讲师进校参与分享和就业实践指导，邀请学校教师到企业参与课程授课，形成人才共育、资源共享、优势互补的合作机制。

校企携手，共促家庭教育行业高质量发展

此次获批南昌大学校级研究生工作站，是兴智|家庭成长树产学研融合发展的重要里程碑。依托211高校雄厚的学科平台资源，兴智将进一步放大自身产业实践与大数据资源优势，实现学术理论与产业实践深度融合，共同推动家庭教育领域的科研创新与人才标准建设。

对行业而言，以学术研究推动家庭教育指导师标准与培养体系走向规范化、专业化；

对家庭而言，更科学、更专业的指导师队伍和研究成果，将转化为更高质量的家庭教育服务，帮助家长提升教育能力、改善亲子关系，促进青少年积极心理与家庭健康成长；

对研究生人才培养和社会心理服务而言，工作站把真实场景、真实数据、真实课题引入培养过程，让学生在“真题真做”中提升实践创新能力，形成可复制、可推广的产教融合育人模式，为家庭教育与心理健康领域输送更多高层次专业人才，让学术研究真正服务家庭、服务行业、服务社会。

未来，校企双方将严格执行共建协议，扎实推进课题研究、研究生联合培养各项工作。一方面为心理学、应用心理专业研究生打造高质量科研实践平台，助力高层次专业人才成长；

另一方面以学术科研赋能产业，推动家庭教育指导人才评价、培养标准建设，输出科学化的家庭教育研究成果，共同助力家庭教育行业向着更加专业化、标准化方向迈进。

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